連続した絵と文章によって物語を表現する初期の形式。現代漫画のルーツ。
絵入り本や戯画が発達し、庶民文化に根付いた漫画の原型が形成される。
映画のようなカメラワークを導入し、漫画表現に革命を起こす。現代的な「ストーリーマンガ」の始まり。
少年・少女漫画からSF、ホラー、ファンタジー、社会問題を扱う作品まで多様化。デジタル技術の発展とともに世界的文化現象に。
漫画は単なる娯楽ではなく、独自の「文法」や「語彙」を持つビジュアル言語システムとして機能しています。
| 読み方 | 脳の活動 | 効果 |
|---|---|---|
| 見開き2ページで読む場合 | 両側の視覚野と小脳で有意な活動 | 文脈理解と共感が促進される |
| 1ページずつ分断して読む場合 | 脳活動が低下する傾向 | 文脈の連続性が損なわれる |
| 日本語の特徴 | 表現効果 | 認知処理の特徴 |
|---|---|---|
| 表意文字（漢字）と表音文字（かな）の混合 | 絵（視覚情報）と文字（言語情報）の自然な融合 | 図像と音声を脳内で並行処理 |
| 豊かな擬音語・擬態語 | 「描き文字」として視覚的に情報を伝える | 視覚と聴覚の感覚を統合 |
日本人が漫画を読む際、左脳はテキスト情報を処理し、右脳はミラーニューロンを活性化させて登場人物の動きや感情を内面的に体験する「マンガ脳」と呼ばれる現象が見られます。
| 要素 | 機能 | 効果 |
|---|---|---|
| 右上から左下への読みの流れ | 視線誘導 | 物語のスムーズな展開 |
| コマのサイズと形状 | リズムと強調の調整 | 読者の感情や注意の誘導 |
| コマの間隔 | タイミングや「間」の表現 | 物語のテンポ制御 |
「コマの流れの読みリテラシー」は連続したコマを通じて物語全体を把握する能力で、エピソードの理解、内容の推測、物語展開のスキーマの獲得によって成り立っています。子どもはマンガを読む経験を積むことでこの能力を発達させていきます。
絵と文字が互いを補完し、単独では表現できない意味や感情を生み出します。例えば、キャラクターのセリフ（文字）と表情（絵）の組み合わせによる表現の豊かさ。
擬音語・擬態語が絵の一部として組み込まれ、視覚的にも情報を伝える「描き文字」として機能します。日本語の豊かな擬音語・擬態語表現と視覚表現の融合。
日本の漫画における「絵と文字を同時に読む」体験は、日本語の特性、歴史的背景、独自の表現技法、そして人間の認知メカニズムが複雑に絡み合った独特な文化現象です。見開きページでの文脈の連続性、独自のコマ割り、表意文字と表音文字の併用などが、世界に類を見ない表現媒体として漫画を発展させました。このような特性が日本の漫画を世界的な文化現象として確立させたのです。